當(dāng)前的職業(yè)教育的主要目標(biāo)一是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，二是服務(wù)人的發(fā)展，近年來(lái),鄞州職教中心堅(jiān)持以“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功”為指導(dǎo)思想，積極實(shí)施“一支隊(duì)伍、一個(gè)基礎(chǔ)、一個(gè)協(xié)會(huì)、一個(gè)網(wǎng)站、一個(gè)中心、一項(xiàng)課題”的“六一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色工程，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才的新模式，努力打造特色教師，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，形成特色學(xué)校，提升辦學(xué)水平，取得了明顯成效。

一、實(shí)踐探索
1.打造一支隊(duì)伍——專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)是學(xué)校全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要一環(huán)。學(xué)校以浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室---“潘美祥名師工作室”、寧波市第二批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)—“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”和校骨干教師工作室項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，對(duì)接全國(guó)、省市區(qū)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，通過(guò)教師自身參賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽的方式，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程任課教師、輔導(dǎo)教師和社團(tuán)指導(dǎo)教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)校還組織開展了《創(chuàng)新教程》和《創(chuàng)業(yè)教程》的省市級(jí)研討活動(dòng)，落實(shí)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，快速打造專職骨干創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師尤其是班主任隊(duì)伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及培訓(xùn)，為全面普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育營(yíng)造了良好的校園氛圍。

目前，學(xué)校專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍已逐步形成，共有41位教師擔(dān)任過(guò)《創(chuàng)新教程》和《創(chuàng)業(yè)教程》的教學(xué)工作，有50多位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員，其中有10位老師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師，有2位教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。學(xué)校還聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生和校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家達(dá)人進(jìn)校指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)與豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。

2.夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)—— 浙江省《創(chuàng)新教程》和《創(chuàng)業(yè)教程》課程教學(xué)試點(diǎn)

學(xué)校作為浙江省第二批“雙創(chuàng)”課程試點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)設(shè)立《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)新教程》、《創(chuàng)業(yè)教程》和《如何成功創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)》等必修課；其中，高一年級(jí)開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《創(chuàng)新教程》；高二年級(jí)開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)教程》和《如何成功創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)》，雙創(chuàng)課程的開設(shè)得到了廣大中職生的歡迎。

2011年，學(xué)校專門成立了校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研組，積極組織開展教研活動(dòng)，定期開設(shè)公開課和專題講座，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)新模式，提高雙創(chuàng)課程效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面普及。學(xué)校還組織承辦省、市中職《創(chuàng)新教程》師資培訓(xùn)會(huì)，至今已推出省、市創(chuàng)新課程觀摩課10余次，編印了《2011年省中職學(xué)校<創(chuàng)新教程>教學(xué)設(shè)計(jì)資料匯編》和《2013年省中職學(xué)校<創(chuàng)新教程>教學(xué)設(shè)計(jì)資料匯編》，建立了浙江省、寧波市的中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)QQ研究群，推動(dòng)了全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的有效實(shí)施，學(xué)校教師參加省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)。在寧波市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并在寧波市“三新”課程展示交流。

3.成立一個(gè)協(xié)會(huì)——鄞州職教中心科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

學(xué)校成立了“鄞州職教中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”和“鄞州職教中心創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”2個(gè)學(xué)生社團(tuán)，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，不斷整合課程教學(xué)、技能訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)和企業(yè)實(shí)習(xí)等資源。學(xué)校提供創(chuàng)新活動(dòng)室、創(chuàng)業(yè)一條街（融創(chuàng)園），OM頭腦風(fēng)暴活動(dòng)制作室和藍(lán)鳥信息技術(shù)創(chuàng)業(yè)工作室等，同時(shí)正在籌建創(chuàng)新研發(fā)室、機(jī)器人活動(dòng)室和創(chuàng)客育成中心，讓學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，致力培養(yǎng)中職生良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

學(xué)校定期舉辦的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素的技能節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)、邀請(qǐng)企業(yè)家進(jìn)課堂等大型活動(dòng)，開展小制作小發(fā)明比賽、科技創(chuàng)新小報(bào)評(píng)比、創(chuàng)新商品展示評(píng)比、各學(xué)科專業(yè)技能作品（視頻）展示、OM班級(jí)挑戰(zhàn)賽、科普攝影大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影視展播、創(chuàng)業(yè)一條街和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等豐富多彩的內(nèi)容。不斷涌現(xiàn)的優(yōu)秀師生作品在全國(guó)、省市區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽脫穎而出，獲獎(jiǎng)?lì)l頻。其中，省級(jí)以上獲獎(jiǎng)就達(dá)64項(xiàng)。?？苿?chuàng)協(xié)會(huì)學(xué)生社團(tuán)還被評(píng)為2013年寧波市鄞州區(qū)中小學(xué)二十佳精品社團(tuán)。

4.籌建一個(gè)中心——鄞州職教中心創(chuàng)客育成中心

為進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，學(xué)校在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以“植根區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)中小企業(yè)”為宗旨，整合了多方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，創(chuàng)辦“鄞州職教中心創(chuàng)客育成中心”，成為校內(nèi)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育紐帶，努力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。

創(chuàng)客育成中心成立后，將全面規(guī)劃和實(shí)施學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，協(xié)同學(xué)校多部門開展教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；積極推進(jìn)省市級(jí)項(xiàng)目，如：省中職創(chuàng)業(yè)基地，省職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)，市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，近期已探索嘗試跨界整合校內(nèi)外資源，負(fù)責(zé)校企協(xié)同開發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品，最終實(shí)現(xiàn)成果商品化。該創(chuàng)客育成中心的成立搭建了學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、高校等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流的平臺(tái)，必將成為新時(shí)期學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效“推進(jìn)劑”。

5.創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)站平臺(tái)——“浙江職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”和“浙江省潘美祥名師網(wǎng)絡(luò)工作室”

在浙江省教科院和職成教教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校成功創(chuàng)建了浙江職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站（www.zjcxcy.com），開通運(yùn)行以來(lái)，學(xué)校組建了團(tuán)隊(duì)兼職管理網(wǎng)站內(nèi)容的動(dòng)態(tài)添加和完善、網(wǎng)站維護(hù)等工作，建立了全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)宣傳和交流的平臺(tái)，通過(guò)集中展示中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，有效地推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面深入開展；擴(kuò)大了我省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的吸引力和影響力；發(fā)揮了學(xué)校在全省中職創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中的引領(lǐng)作用。

同時(shí)，、由浙江省教育廳牽頭的浙江省職業(yè)教育名師網(wǎng)絡(luò)工作室——“潘美祥名師工作室”，通過(guò)省名師網(wǎng)絡(luò)工作室的建設(shè)與推進(jìn)，搭建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革、教學(xué)探索、理論研究、實(shí)踐創(chuàng)新、成果展示、信息共享的平臺(tái)。

6.研究一項(xiàng)課題——在理論和實(shí)踐層面上同步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

近年來(lái)，學(xué)校以《構(gòu)建中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的實(shí)踐與研究》課題研究為引領(lǐng)，積極探索創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)模式。

通過(guò)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題研究，對(duì)探索信息技術(shù)環(huán)境下師資培養(yǎng)新機(jī)制，培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的特色骨干教師，使他們成為有影響的學(xué)科帶頭人、名教師，促進(jìn)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)，力爭(zhēng)打造成省內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一批具有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例

浙江省教科院方展畫院長(zhǎng)說(shuō)：“構(gòu)筑平臺(tái)、發(fā)現(xiàn)潛能、提振信心、促進(jìn)學(xué)習(xí)，這是我們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初衷?！? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給了學(xué)生創(chuàng)新的思維，而廣大鄞州職教中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)子們則對(duì)這一呼吁給予了響亮的回應(yīng)。

1. 陳立剛——曾獲教育部長(zhǎng)點(diǎn)贊的學(xué)生創(chuàng)新能手

在技能訓(xùn)練中創(chuàng)新，在改進(jìn)創(chuàng)新中提高——學(xué)生陳立剛在全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)CAD）技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，由其設(shè)計(jì)的多功能手電筒一舉榮獲2013年全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽評(píng)比一等獎(jiǎng)。

中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)等新聞媒體相繼到學(xué)校的“多功能手電筒”展臺(tái)采訪報(bào)道，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨展臺(tái)參觀指導(dǎo)，原教育部魯昕副部長(zhǎng)觀看后題字“讓學(xué)生作品走向世界”，省教育廳鮑學(xué)軍副廳長(zhǎng)觀看后題字“放飛夢(mèng)想 追求卓越”，外國(guó)來(lái)賓觀看后連連稱贊，也欣然提筆留言鼓勵(lì)。陳立剛同學(xué)目前已進(jìn)入了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院深造。

2. 陳笛、包孝天——校內(nèi)雙創(chuàng)獲獎(jiǎng)連連

12輕軌班陳笛等創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)同學(xué)，眼光瞄準(zhǔn)了校學(xué)生喜歡創(chuàng)意、個(gè)性、新奇商品的需求，借助學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源和平臺(tái)，在2013年3月，他創(chuàng)建了以買賣創(chuàng)意，啟發(fā)創(chuàng)新，成就創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為宗旨的“創(chuàng)意繽紛夢(mèng)工場(chǎng)”學(xué)生實(shí)體店，主營(yíng)創(chuàng)意文具、新奇商品、自創(chuàng)產(chǎn)品三大項(xiàng)目。至今已銷售收入近4萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)純利潤(rùn)萬(wàn)余元。

該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在2013年寧波地區(qū)22支光華創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)賽復(fù)賽中的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，代表寧波市唯一一支隊(duì)伍到北京參加全國(guó)光華創(chuàng)業(yè)精神大賽并榮獲全國(guó)光華創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)，并在比賽當(dāng)天的校友創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展洽會(huì)中，“繽紛創(chuàng)意夢(mèng)工場(chǎng)”的新奇特寶貝更是獲得大家的青睞，被搶購(gòu)一空。

愛因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”，對(duì)中職生來(lái)講，創(chuàng)新的思維、學(xué)習(xí)與動(dòng)手的能力比知識(shí)更重要。小智慧解決大問(wèn)題，中職學(xué)生的小發(fā)明小創(chuàng)造，其解決問(wèn)題思路之廣、角度之新令人贊嘆又驚訝。在2016年寧波市中職創(chuàng)客“艾譜杯”校園保險(xiǎn)箱設(shè)計(jì)大賽總決賽上，由12輕軌2班包孝天同學(xué)設(shè)計(jì)的“宿舍抽屜式保險(xiǎn)箱”一舉奪得特等獎(jiǎng)，并被企業(yè)采納，即將于今年投入生產(chǎn)。

包孝天目前作為?？苿?chuàng)協(xié)會(huì)和校融創(chuàng)園骨干成員，人稱“創(chuàng)意寶寶”。他一直對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，他曾獲全國(guó)光華創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)和寧波市創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書一等獎(jiǎng)。

3. 陳野——反哺母校的90后中職優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生

學(xué)校2011屆模具專業(yè)陳野，畢業(yè)后從事壁紙、吊頂?shù)溶浹b行業(yè)，年?duì)I業(yè)額達(dá)百萬(wàn)，已開了兩家公司，歷經(jīng)了創(chuàng)業(yè)的苦與甜，初獲成功的他就開始回饋母校3年的培育之恩。

魯昕副部長(zhǎng)在調(diào)研中多次強(qiáng)調(diào)，一定要讓我們的中職生自信陽(yáng)光起來(lái)。讓學(xué)生擁有追求夢(mèng)想的勇氣和信心，是職業(yè)教育成功的重要基石。浙江省教科院方展畫院長(zhǎng)在考察鄞州職教中心期間也說(shuō)，“中職教育最需要解決的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弱化、信心不足的問(wèn)題， 鄞州職教中心創(chuàng)新教育通過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng)造等一系列活動(dòng)為學(xué)生搭建平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能，使中職生獲得成功感，重拾自信，有效促進(jìn)了他們更好的專業(yè)學(xué)習(xí)。”

如今， 鄞州職教中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為新時(shí)期中職教育教學(xué)改革發(fā)展一張新的名片，學(xué)校的校企合作、課程改革、基地建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面，都深深地打上了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的烙印。如果說(shuō)，2008 年至2012 年是中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這顆幼苗扎根在鄞州職教中心的土壤上，那么，如今的它已經(jīng)在學(xué)校融創(chuàng)園中長(zhǎng)成，開始播撒種子。希望在各方的呵護(hù)關(guān)注下，讓它更加健康地成長(zhǎng)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子播得更遠(yuǎn)，影響更深。

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