徐英杰在指導(dǎo)學(xué)生 圖片來源：《中國教育報(bào)》

　　“只有從心底尊重學(xué)生，才能信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛力，助學(xué)生成才?！眻D片來源：《中國教育報(bào)》

　　徐英杰剪影

　　徐英杰是位“70后”男教師，個(gè)頭不高，身材略顯發(fā)福。和身材不符的是，徐英杰的手指極其修長，讓人一看就知道，這個(gè)人手很巧。雖說已經(jīng)步入不惑之年，徐英杰的皮膚卻很滋潤，幾乎沒有皺紋。徐英杰總是掛著笑容的臉，讓學(xué)生感到非常親切。

　　1993年大學(xué)畢業(yè)后，徐英杰就走上了天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的三尺講臺。近20年來，徐英杰一直在思考：怎樣以自身的人格力量成為讓學(xué)生欣賞的教師？怎樣形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為一名專家型教師？如今，徐英杰已經(jīng)成為天津職教系統(tǒng)最年輕的高級教師，成為教育部計(jì)算機(jī)設(shè)備配置與規(guī)劃的特聘專家，成為全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2010年，他帶的學(xué)生在全國職校計(jì)算機(jī)大賽中又獲得兩個(gè)一等獎。在教育部等單位聯(lián)合組織的首屆全國教書育人楷模評選中，徐英杰是唯一當(dāng)選的職業(yè)學(xué)校教師……

　　職業(yè)教育，從不后悔愛上你

　　1993年從天津師范大學(xué)物理系畢業(yè)時(shí)，面對多種教師崗位的選擇，徐英杰最終選擇了計(jì)算機(jī)職專這所在天津小有名氣的職業(yè)學(xué)校?！拔掖髮W(xué)畢業(yè)時(shí)，國家負(fù)責(zé)分配，我們專業(yè)的學(xué)生在天津市的教育系統(tǒng)很搶手?！毙煊⒔芑貞浀?，“耀華中學(xué)當(dāng)時(shí)也來我們班招教師，我仔細(xì)琢磨了一下，覺得相比普教系統(tǒng)，當(dāng)職校教師才是我的興趣所在?！币A中學(xué)在天津算得上是首屈一指的市級重點(diǎn)中學(xué)，天津人都希望自己的孩子能進(jìn)耀華這樣的頂尖市重點(diǎn)中學(xué)讀書，成為耀華的教師也是很多師范生夢寐以求的。

　　“職業(yè)院校才是真正適合我的土壤。”徐英杰這句話并非是在功成名就后“唱高調(diào)”，而是有理有據(jù)的。徐英杰說，從小他就是個(gè)愛動腦、好動手的孩子。玩具汽車為什么一上弦就能跑？八音盒里的小女孩為什么會邊唱歌邊跳舞？徐英杰的腦袋里總是有一連串的問號。有了疑問，他就會將玩具一一拆開，一探究竟。和其他小孩子拆玩具不同，心靈手巧的徐英杰總能在解決疑問后，將玩具一一復(fù)原，讓小汽車依舊奔馳，讓芭蕾女孩仍然翩翩起舞。徐英杰說，就是這個(gè)凡事愛動手操作的特點(diǎn)，讓他認(rèn)識到，到普通中學(xué)去教單純的理論課，不如到職業(yè)院校，當(dāng)一名和實(shí)際應(yīng)用與操作相關(guān)的技術(shù)型教師，也許這更符合自己的興趣和專長。

　　徐英杰選擇當(dāng)職業(yè)院校教師，在當(dāng)年并非是什么“叛逆”之舉。近20年間，中等職業(yè)學(xué)校在學(xué)生和家長心中的地位產(chǎn)生了巨大變化——20世紀(jì)90年代中期，徐英杰所在的計(jì)算機(jī)職專的錄取分?jǐn)?shù)和一些市重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)相差無幾。也就是說，在考生心目中，如果考不上南開中學(xué)、耀華中學(xué)這樣的重點(diǎn)校，就會考慮報(bào)考區(qū)屬市重點(diǎn)中學(xué)和計(jì)算機(jī)職專這樣的優(yōu)秀中職學(xué)校。

　　不過，從1999年起，高校逐年擴(kuò)招，整個(gè)社會越來越重視高學(xué)歷、重視文憑，中職越來越受到冷落。越來越多的學(xué)生因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)太低，才迫不得已選擇上中職。后來，為了能爭取到生源，一些中職學(xué)校不得不向初中要生源，初中教師則動員學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生報(bào)考中職學(xué)校。像徐英杰這個(gè)年齡的教師，可以說見證了職業(yè)教育的輝煌，也經(jīng)歷了職業(yè)教育的最低谷。

　　事實(shí)上，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生是千萬產(chǎn)業(yè)大軍的主力，是人才金字塔最穩(wěn)定的基石。徐英杰知道，作為職業(yè)學(xué)校的教師，必須跟上時(shí)代的步伐。于是，他經(jīng)常穿梭于大大小小的圖書館，在一本本專業(yè)書籍中汲取知識；他訂閱了大量專業(yè)報(bào)刊，瀏覽專業(yè)論壇，探尋最前沿的理論。他對領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的任何一種新軟件，都要上手學(xué)一學(xué)、用一用，也經(jīng)常自己動手寫程序。這使得天津計(jì)算機(jī)行業(yè)中，很多人都知道有位叫徐英杰的教師，雖然沒在計(jì)算機(jī)行業(yè)從事一線工作，可技術(shù)水平相當(dāng)了得。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、純熟的實(shí)際操作能力，使徐英杰早就成為行業(yè)中公認(rèn)的人才。只要徐英杰愿意“動一動”，早有老板拿著高薪的工作合同等著他。

　　“我喜歡了解新東西、學(xué)習(xí)新知識、琢磨新事物，緊跟時(shí)代腳步的職業(yè)教育是最適合我的?！北M管職業(yè)教育經(jīng)歷著各種坎坷，但徐英杰始終認(rèn)為，“從不后悔選擇這里，從不后悔愛上職業(yè)教育?！?br/>
       沒有差生，只有天使

　　徐英杰所教授的多媒體技術(shù)專業(yè)，不僅需要學(xué)生有一定的物理和數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，還需具備一定的動手能力。20世紀(jì)90年代末期，面對生源素質(zhì)的下降，徐英杰不是沒有頭疼過。

　　面對很多在初中階段物理、數(shù)學(xué)成績不及格的孩子，徐英杰上課時(shí)經(jīng)常感到“無從下嘴”。“有些孩子的基礎(chǔ)非常差，差得讓人難以想象”，說起這些，徐英杰總是笑意盈盈的臉龐上出現(xiàn)了一絲愁云。“能差到什么地步？”“1/2+1/3等于多少，有些學(xué)生甚至回答成2/5。”另一位中職教師補(bǔ)充道：“不僅是學(xué)習(xí)差，吸煙、爆粗口、打架等問題也經(jīng)常出現(xiàn)在他們身上。”有那么一段時(shí)間，徐英杰和不少中職教師一樣，認(rèn)為這些差生將來難成大器。

　　很快，發(fā)生在身邊的一件事兒，讓徐英杰重新認(rèn)識了這些所謂的差生。1999年暑假，朋友的兒子小宇回國探親，遠(yuǎn)在英國的朋友拜托徐英杰陪小宇玩兒兩天。徐英杰對小宇太熟悉了，這孩子從小是遠(yuǎn)近聞名的頑皮鬼，雖說他在市重點(diǎn)小學(xué)就讀，但他不是逃學(xué)，就是曠課，學(xué)習(xí)成績更是穩(wěn)居全年級倒數(shù)幾名。上小學(xué)六年級時(shí)，小宇隨父母移居英國。一晃，徐英杰也有五六年沒有見過小宇了?？墒?，當(dāng)徐英杰在那個(gè)炎熱的夏天再次看到小宇時(shí)，徐英杰簡直不敢相信自己的眼睛。這個(gè)17歲的小伙子，一臉的書生氣，說起在英國的學(xué)習(xí)情況頭頭是道，對長輩彬彬有禮，再也不是當(dāng)初頑劣不堪的渾小子。小宇請徐英杰帶他去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)天津的幾大醫(yī)院，因?yàn)樗呀?jīng)被英國伯明翰大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取了。徐英杰不禁想，如果小宇當(dāng)初沒有機(jī)會出國，以他當(dāng)時(shí)全年級倒數(shù)幾名的成績，也許最終會成為中職生。既然小宇這塊中職生的料兒，能考上世界知名大學(xué)，那么現(xiàn)在就讀于中職學(xué)校的學(xué)生，也完全有潛質(zhì)成為一等的人才，只是他們的潛質(zhì)并未被挖掘出來。看來，“差生”的資質(zhì)并不比別人差：只有天使，沒有差生。

　　徐英杰通過和小宇交流，找到了他從學(xué)困生變成優(yōu)等生的關(guān)鍵。小宇說，上小學(xué)時(shí)，當(dāng)班干部、展示自我的機(jī)會從來都不會輪到自己這樣的“差生”身上；為了不耽誤課程進(jìn)度，回答問題基本不給“差生”機(jī)會；在學(xué)校出點(diǎn)差錯(cuò)，就會被請家長?！澳莻€(gè)階段，我一到學(xué)校門口就恐懼，根本就不想上學(xué)。我甚至自己也認(rèn)為，自己就是個(gè)很笨的差學(xué)生。”小宇回憶道，“當(dāng)學(xué)生身上被貼上標(biāo)簽，‘差生’會越來越差，好學(xué)生會越來越好?！倍∮畹接院?，標(biāo)簽被徹底撕掉，在英國老師和同學(xué)的眼中，小宇就是個(gè)正常的學(xué)生，并逐漸成為老師和同學(xué)公認(rèn)的好學(xué)生。徐英杰認(rèn)為，小宇的轉(zhuǎn)變主要源于教師對他的尊重。只有從心底尊重學(xué)生，才能信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛力，助學(xué)生成才。

　　徐英杰說，中職學(xué)生就像是被裁掉的邊角料，而中職教師要做的就是挖掘這些學(xué)生的潛質(zhì)，幫他們在社會中找到能發(fā)揮其價(jià)值的定位。

　　中職教師平凡的一天

　　北方冬天的清晨總是徹骨的冷，剛一走出門，一陣寒風(fēng)就將徐英杰厚厚的羽絨服打透了，他下意識地縮了縮脖子。徐英杰習(xí)慣性地挽起袖口，看了看手表?？墒?，北方的冬天天亮得很晚，徐英杰為了能看清手表上的指針，不得不朝著前方依舊溫暖著行人的路燈緊走了兩步。看清了，6:35?！安恍?，得加快速度了，要是趕上早高峰就麻煩了?！毙煊⒔苄÷曔哆吨?。

　　在依稀可辨的星光的伴隨下，徐英杰和千千萬萬名教師一樣，開始了忙碌的一天。

       教師不能自毀形象

　　早上7:30以前，徐英杰準(zhǔn)時(shí)趕在全班學(xué)生到校之前第一個(gè)到校。徐英杰說：“我當(dāng)班主任的這些年都是這樣做的，天下所有的班主任也都是這樣?！?/span>

　　和普通中學(xué)的學(xué)生相比，中職學(xué)生更加叛逆，有個(gè)性，不服管束。叛逆的孩子往往都很挑剔，做他們的老師，不僅要讓他們喜歡，還要讓他們信服，這對教師是一個(gè)挑戰(zhàn)。在徐英杰看來，要想贏得學(xué)生的信任，首先要說話算話，以身作則，不能在學(xué)生面前自毀形象?！氨热?，要求學(xué)生上課不能遲到，那么當(dāng)老師的就絕對不能遲到，要比所有學(xué)生都早到；要求學(xué)生要多動手、多練習(xí)，那老師就要經(jīng)常出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室；要求學(xué)生不吸煙，老師就絕不能在學(xué)生面前吸煙?！?/span>

　　普通中學(xué)的教師只要教學(xué)水平高就夠了，可中職教師不行。徐英杰說，中職生的自尊心特別脆弱、非常敏感，“外地生”、“學(xué)困生”、“貧困生”、“二班的同學(xué)比你們班學(xué)得快”這樣的話，一定不要從教師的嘴里說出來。在徐英杰看來，教師只有謹(jǐn)言慎行，才有可能贏得學(xué)生的信任?！爸灰獙W(xué)生喜歡你了，他們就會和你交心，把心里話都告訴你，這些孩子其實(shí)特別單純，有什么就說什么?！碧崞饘W(xué)生，徐英杰的眼角眉梢都綻放出了笑意。

　　尊重學(xué)生從信任做起

　　上午第一節(jié)課是班會，在這次班會上，要確定幾名班干部。

　　徐英杰的學(xué)生緣特別好，課前，他身邊就聚集了一大群學(xué)生。徐英杰笑瞇瞇地看著他們。用他的話說，“他們就是我的孩子。我眼里沒有差學(xué)生”。他坦言，中職生普遍缺乏自信，沒有成就感?！暗新毶⒉幌袢藗兿胂蟮哪敲床?，他們大多數(shù)都特別聰明?！?/span>

　　班會上，徐英杰問大家：“誰當(dāng)生活委員，為大家服務(wù)？”有3個(gè)學(xué)生舉手示意愿意當(dāng)生活委員?！按蠹易⒁猓疫x的生活委員可是為全班同學(xué)服務(wù)的，不是對同學(xué)頤指氣使的‘官兒’！”有一名學(xué)生把高高舉起的手放下了。徐英杰發(fā)現(xiàn)，舉手的學(xué)生中有個(gè)不愛說話，也不愛學(xué)習(xí)，平常對同學(xué)很霸道的男生。徐英杰想了想，指著這個(gè)男生說：“就你了！別辜負(fù)大家的信任，好好干哦！”學(xué)生們用詫異的眼神看著講臺上的徐老師，“他這種經(jīng)常欺負(fù)大家的人，還當(dāng)班干部??！”“昨天，英語老師還說要請他家長呢！”

　　徐英杰說，指派這個(gè)學(xué)生當(dāng)班干部是經(jīng)過認(rèn)真考慮的。因?yàn)?，徐英杰早就發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生很自卑，欺負(fù)別人不過是為了表現(xiàn)自己?！皩@類學(xué)生要‘抓大放小’——原則問題必須管，小毛病暫時(shí)放手。這樣就可以最大限度地‘趨利避害’，讓學(xué)生明白自身最大缺點(diǎn)的同時(shí)，避免‘破罐破摔’。”徐英杰相信，有了老師和同學(xué)的信任，這樣的學(xué)生可以在班干部的崗位上好好表現(xiàn)自己，對他的學(xué)習(xí)和成長非常有利。

　　近20年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴徐英杰，對中職學(xué)生最重要的便是“尊重”二字，而尊重要從信任做起。

       讓基礎(chǔ)課不再枯燥

　　上午10:00，徐英杰開始走上“模擬電路”課的講臺。提到這門課程，許多中職教師有點(diǎn)束手無策——屬于基礎(chǔ)課范疇，概念多，實(shí)例少，內(nèi)容比較枯燥，但徐英杰琢磨出了一套獨(dú)到的辦法。

　　“這節(jié)課每人要制作收音機(jī)，能收到電臺節(jié)目才合格。”一語激起千層浪，“這和模擬電路有什么關(guān)系？”學(xué)生們很疑惑。徐英杰默不作聲，在一旁耐心觀察。隨著制作進(jìn)入關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了問題，“我的不出聲音啊……”

　　“想知道原因嗎？學(xué)過模擬電路你們就明白了?！毙煊⒔苓@才走上講臺，把各種元器件一字?jǐn)[開，娓娓道來各種功能。學(xué)生們這才恍然大悟：原來模擬電路應(yīng)用如此廣泛！學(xué)生們聽課一下子多了一股鉆研勁兒。講解之后，徐英杰又讓學(xué)生們修改自己的收音機(jī)，這次每個(gè)人都成功收到了電臺節(jié)目。短短一節(jié)課，學(xué)生們收獲了知識，還自制出了小電器，班里的學(xué)習(xí)氣氛愈發(fā)高漲。

　　能讓課堂如此生動，這歸功于徐英杰對基礎(chǔ)課的改良?！皩W(xué)生愛上專業(yè)課，因?yàn)檎n堂實(shí)踐環(huán)節(jié)多。為何不把實(shí)踐環(huán)節(jié)‘移植’到基礎(chǔ)課中呢？”這個(gè)想法讓徐英杰找到了基礎(chǔ)課教學(xué)的突破口。

　　“學(xué)生厭的是學(xué)，不是玩。作為教師，首先要找到他們的興趣點(diǎn)，并且尊重他們的興趣?！毙煊⒔芨锌馈Ｐ煊⒔芫驮谡n程中引入一些“好玩兒”的內(nèi)容。比如在講“數(shù)字電路”時(shí)，徐英杰讓學(xué)生親手制作電子表。他把身邊常見的小物件信手拈來，與基礎(chǔ)知識牢牢聯(lián)系在一起，巧妙地用特色課堂取代照本宣科，并用好成績驗(yàn)證了自己的方法。也難怪畢業(yè)后的學(xué)生說：“徐老師的課，是我對學(xué)生時(shí)代最大的懷念！”

　　成功的道路并不唯一

　　下午2:50，課間。一名經(jīng)由徐英杰輔導(dǎo)，并在全國職業(yè)院校技能大賽上獲得二等獎的學(xué)生來辦公室找徐英杰談心。這名學(xué)生正在為自己的前途選擇而糾結(jié)，由于在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎，他被保送進(jìn)入高職學(xué)習(xí)，而同時(shí)，這名學(xué)生已經(jīng)在天津曙光集團(tuán)找到了不錯(cuò)的工作崗位，他不知該怎么選擇。

　　徐英杰對這名學(xué)生說，成功的道路并不唯一，不要因?yàn)樯鐣⒅貙W(xué)歷，就一定要選擇進(jìn)修。要靜下心來，仔細(xì)想想，自己到底要什么。

　　徐英杰一向認(rèn)為，孩子成才的道路有很多條，教師和家長不應(yīng)過多地干預(yù)孩子，要尊重孩子自己的選擇?！坝行┙處熀图议L認(rèn)為，考不上大學(xué)、上不了高職就不能成才。我遇到過幾個(gè)學(xué)生，他們不喜歡看書，也沒有太高的學(xué)歷，但是卻可以自己開個(gè)小型的計(jì)算機(jī)維修公司。幾年下來，企業(yè)越做越大，過得很幸福。有些學(xué)生中職畢業(yè)后到大企業(yè)，從基層做起，現(xiàn)在已經(jīng)做到了中層，新畢業(yè)的大學(xué)生也要跟他請教技術(shù)問題。在我眼中，雖然他們沒上大學(xué)，但他們也都取得了成功?！毙煊⒔芤贿B舉了不少這樣的例子。

　　徐英杰還說，一個(gè)人做好了自己，找到了自己的定位，過上了幸福的生活就叫成功。他說，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，上學(xué)時(shí)成績很差，與人溝通能力差，動手能力也不強(qiáng)。畢業(yè)后，她自己開了一家網(wǎng)店，現(xiàn)在網(wǎng)店的收入也足夠養(yǎng)家糊口，生活得很幸福。也許有人覺得這樣的人生很平庸，但對她而言，她已經(jīng)超越了自己，取得了成功。在徐英杰看來，一個(gè)人的成功與否，不是用金錢、社會地位來衡量的，能超越自己，過上開心的生活，就是一種成功。

　　一有機(jī)會和學(xué)生談心，徐英杰就總是把自己的“成功論”講給學(xué)生聽，他想告訴學(xué)生的無非就是：“不要自卑，更不要放棄，成功的道路并不唯一，而你們個(gè)個(gè)都有機(jī)會成為‘成功人士’?！?br/>
       屢創(chuàng)技能大賽驕人戰(zhàn)績

　　下午的最后兩節(jié)課，徐英杰沒有課，他在辦公室研究起了全國職業(yè)院校技能大賽的比賽科目。

　　說起全國職業(yè)院校技能大賽，徐英杰有著太多的回憶。2007年暑期，重慶，第二屆全國職業(yè)院校技能大賽的頒獎典禮上，包括徐英杰在內(nèi)的4位教師帶領(lǐng)的天津代表隊(duì)取得了1個(gè)一等獎、3個(gè)二等獎、2個(gè)三等獎的優(yōu)異成績。雖然之后兩年的比賽成績都超過了那一年，但談到那次比賽，謙虛的徐英杰難掩臉上的自豪之情：“初次參賽，對賽程、對手都不太了解，我們就按照自己的想法一點(diǎn)點(diǎn)摳比賽的要求，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。最后所有參賽學(xué)生全部獲獎，我們對這個(gè)結(jié)果已經(jīng)很滿意了?！毙煊⒔芎苤匾曇荒暌欢鹊穆殬I(yè)院校技能大賽，他說：“職業(yè)院校技能大賽和高考的功能是相同的，大賽賽什么說明現(xiàn)在這方面的人才稀缺，教育部用這個(gè)大賽作為一個(gè)指揮棒，來指導(dǎo)職業(yè)院校教育的發(fā)展方向?！?/span>

　　2010年，徐英杰又帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)參加技能大賽，并獲得兩個(gè)一等獎，其中一名學(xué)生更獲得計(jì)算機(jī)影視后期制作全國一等獎第一名。

　　創(chuàng)立實(shí)訓(xùn)工作室助學(xué)生創(chuàng)業(yè)

　　下午5:30，下班了。徐英杰來到了他創(chuàng)立的數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)工作室，和學(xué)生交流起來。

　　徐英杰創(chuàng)立了以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的新型教學(xué)模式，將并行授課改為串行模塊化授課。學(xué)校組建了實(shí)驗(yàn)班，他親自擔(dān)當(dāng)起了教學(xué)任務(wù)。這一做法給那些喜歡計(jì)算機(jī)的學(xué)生搭建了一個(gè)更高更寬廣的平臺。在他的指導(dǎo)下，70名學(xué)生參與的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室——“修羅數(shù)字媒體工作室”已經(jīng)獨(dú)立運(yùn)行，為學(xué)校的各種會議、活動和新型的教學(xué)模式提供技術(shù)支持，還對外承接項(xiàng)目，成為該校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的先鋒。

　　晚上6:30，徐英杰從學(xué)校大門走了出來。北方的冬天天黑得很早，6點(diǎn)之后天已經(jīng)黑透了。徐英杰望了望遠(yuǎn)處華燈初上的街景，又抬頭看了看已掛上樹梢的一彎新月，想到這忙碌的一天終于結(jié)束了，他釋然地長舒了一口氣。像所有的教師一樣，他不自主地想起了明天的安排，想到明天的課程、想到明天要給學(xué)生講的新軟件，徐英杰意識到今晚自己可有的忙了。于是，他趕緊加快了回家的步伐。

　　平凡，也不平凡，普通，也不普通的中職教師的一天，恐怕又會是在忙碌中度過了。