我們處在一個(gè)變革的時(shí)代，面臨的形勢(shì)和環(huán)境正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，改變了職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的環(huán)境；同時(shí)，職校生作為我們的工作對(duì)象，自身也發(fā)生了許多新變化，表現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。如何認(rèn)真地去研究和把握這些新情況、新變化、新特點(diǎn)，如何在新形勢(shì)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青少年學(xué)生去譜寫21世紀(jì)青年運(yùn)動(dòng)的新篇章，這是我們團(tuán)的工作者必須認(rèn)真面對(duì)和解決的一個(gè)重大的理論課題和實(shí)踐課題。那么，新時(shí)期職校共青團(tuán)怎樣才能有效地開(kāi)展工作？下面我就結(jié)合自己的工作實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约簻\陋的看法。

　　1、職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的環(huán)境有哪些新變化？或者說(shuō)，哪些新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求？
　?、偃娼ㄔO(shè)小康社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。我們的工作對(duì)象——青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)的重要力量。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，要引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)奮發(fā)成才、貢獻(xiàn)力量，這是黨賦予我們的光榮使命和重大任務(wù)。
　?、谕七M(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革對(duì)職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。當(dāng)前教育改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段。素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、課程改革的全面實(shí)施、教育布局的戰(zhàn)略性調(diào)整、招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)分制的推行、后勤社會(huì)化改革都使職業(yè)學(xué)校團(tuán)的建設(shè)和各項(xiàng)工作面臨著新情況、新問(wèn)題，必須認(rèn)真研究解決。尤其是素質(zhì)教育，要求真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這種要求一方面充分肯定了共青團(tuán)工作的價(jià)值和作用，優(yōu)化了工作環(huán)境，使團(tuán)的工作空間更大。因?yàn)閳F(tuán)的工作從來(lái)就是與素質(zhì)教育連在一起的，團(tuán)組織在學(xué)生中開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、校園文化建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)等都是符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才現(xiàn)實(shí)需求的。另一方面，由于第一課堂和第二課堂的界限逐步模糊，過(guò)去共青團(tuán)抓的事，現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校其他職能部門也都在抓，這樣也就可能會(huì)出現(xiàn)工作特色不明、作用不清的問(wèn)題。團(tuán)的工作怎么樣才能體現(xiàn)自己的特色，體現(xiàn)組織的價(jià)值，我們必須要有新的作為。
　?、刍ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的新發(fā)展對(duì)職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)用戶中數(shù)量較大的群體，也是最活躍的群體。如何使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮健康的導(dǎo)向作用，如何使網(wǎng)上和網(wǎng)下的青年學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合，是擺在我們面前的嶄新課題。
　?、苌鐣?huì)需求的新變化對(duì)職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。需求都是具體的。要了解社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校教育的需求，我們可以從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的流向入手來(lái)分析。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后不外乎兩大類，一部分繼續(xù)接受高等教育，一部分走向社會(huì)成為勞動(dòng)者。對(duì)不同去向的職校生而言，對(duì)教育的需求是不同的，對(duì)于那些希望進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步接受教育的學(xué)生來(lái)講，他們的需求是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)于那些畢業(yè)后將直接走上工作崗位就業(yè)的學(xué)生，除了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還需要掌握基本的職業(yè)技能和社會(huì)知識(shí)。不同類別職業(yè)學(xué)校的共青團(tuán)工作應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性，竭誠(chéng)提供及時(shí)有效的服務(wù)，各有側(cè)重，使學(xué)生各得其所。
　　2、職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的對(duì)象有哪些新特點(diǎn)？
　　研究工作對(duì)象，把握對(duì)象特點(diǎn)，是我們做好工作的前提條件。
　　 ①年齡特點(diǎn)

　　職校生大都處在16～18歲，這個(gè)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是一個(gè)人社會(huì)化、逐步跨入成年行列的關(guān)鍵階段。他們既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能，為成才做準(zhǔn)備，還要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受道德訓(xùn)練，掌握社會(huì)規(guī)范，為成人做準(zhǔn)備。
　　 ②時(shí)代特點(diǎn)

　　當(dāng)代職校生是在改革開(kāi)放環(huán)境中成長(zhǎng)的一代人，大多生活在獨(dú)生子女或少子女家庭中，他們身上有著鮮明的時(shí)代烙印和不同于前輩人的新特點(diǎn)，比如思想開(kāi)放，思維活躍，價(jià)值觀趨向多樣化；個(gè)性強(qiáng)，比較注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的追求，社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感相對(duì)弱化；知識(shí)面廣，但由于受應(yīng)試教育的影響，創(chuàng)新意識(shí)、吃苦精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手能力等較為欠缺， 同時(shí)，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還處在不穩(wěn)定的時(shí)期，各種負(fù)面的、消極的東西對(duì)他們的影響也在加劇。當(dāng)然，這種評(píng)價(jià)也不一定完全準(zhǔn)確，但這要求我們必須注重對(duì)當(dāng)代職校生時(shí)代特點(diǎn)的研究，以增強(qiáng)我們工作的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
　?、蹥v史特點(diǎn)

　　從我國(guó)發(fā)展的歷史進(jìn)程看，這一代職校生擔(dān)負(fù)著不同于前輩人的使命，他們真正發(fā)揮作用的時(shí)候，正是本世紀(jì)的上半葉，我國(guó)實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，對(duì)這一代職校生進(jìn)行教育，必須注意從我們黨、我們國(guó)家對(duì)他們的歷史要求出發(fā)，引導(dǎo)他們更好地完成所肩負(fù)的歷史使命。
　　3、職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)面臨哪些新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)？
　　從現(xiàn)實(shí)和基礎(chǔ)層面看：
　?、倩A(chǔ)工作不夠規(guī)范，團(tuán)員意識(shí)有待增強(qiáng)

　　從總體上講，相對(duì)于其它系統(tǒng)，職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)基礎(chǔ)工作比較規(guī)范，制度也較健全，團(tuán)員隊(duì)伍也較穩(wěn)定，但是有的職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織不注重基礎(chǔ)工作，尤其是對(duì)班級(jí)團(tuán)支部一級(jí)的管理指導(dǎo)，沒(méi)有引起重視，面上轟轟烈烈，下面冷冷清清。有的班級(jí)支部有班子無(wú)活動(dòng)，自轉(zhuǎn)能力差；有的職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織在團(tuán)員發(fā)展等環(huán)節(jié)上缺少計(jì)劃，沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的團(tuán)前教育，存在輕教育，重發(fā)展現(xiàn)象；有的職業(yè)學(xué)校團(tuán)員教評(píng)、組織生活等制度不健全……，這些工作的不到位、不規(guī)范，導(dǎo)致團(tuán)員意識(shí)淡薄，部分學(xué)生團(tuán)員沒(méi)有光榮感、責(zé)任感。這些現(xiàn)象，不僅是認(rèn)識(shí)上的，更多體現(xiàn)在實(shí)際工作中?！　?br/> 　?、诮逃芾硎侄尾欢?，團(tuán)的凝聚力有待增強(qiáng)

　　學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)、選擇意識(shí)增強(qiáng)，價(jià)值取向多元化，要求更加多樣，思維更活躍，行為更務(wù)實(shí)。針對(duì)這一變化，團(tuán)組織的教育管理手段滯后，或活動(dòng)太少，缺少創(chuàng)意，或形式單一，不能滿足學(xué)生需求。 共青團(tuán)組織行為與職校生價(jià)值取向之間的差距進(jìn)一步擴(kuò)大，職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織所做的、或能做的以及達(dá)到目的的，與當(dāng)代青年所追求的、所需達(dá)到的目的之間，在許多方面存在著務(wù)虛與務(wù)實(shí)、理想與功利、利他與利己的矛盾。從現(xiàn)階段看，這是影響基層團(tuán)組織凝聚力和內(nèi)在活力的主要原因。
　?、蹐F(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)與形勢(shì)的發(fā)展和黨組織的厚望有距離

　　從外部原因來(lái)說(shuō)，有的地方團(tuán)干部待遇未落實(shí)，兼課過(guò)多，沒(méi)有精力靜心研究，只能應(yīng)付；從內(nèi)部原因來(lái)說(shuō)，團(tuán)干部自身能力素質(zhì)沒(méi)有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，有的團(tuán)干部熱情不足，責(zé)任性不強(qiáng)，務(wù)實(shí)不夠，有的安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，碰到新情況、新問(wèn)題等、靠、要，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)然，職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作中還存在著初高中階段升學(xué)壓力、團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題在農(nóng)村職業(yè)學(xué)校更加突出，要予以高度重視。
　　 ④團(tuán)組織相對(duì)封閉的工作模式和運(yùn)行機(jī)制，難以滿足青少年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求

　　一個(gè)職業(yè)學(xué)校的團(tuán)組織所擁有的資源和空間是極其有限的，一個(gè)職業(yè)學(xué)校所固有的封閉性和程式化模式與當(dāng)代青少年學(xué)生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。越來(lái)越多的青少年學(xué)生把自己的追求轉(zhuǎn)向到更為廣闊的社會(huì)空間。
　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本的角度看：
　?、賯鹘y(tǒng)的班團(tuán)組織設(shè)置不能適應(yīng)完全學(xué)分制條件下學(xué)生活動(dòng)時(shí)空分布的特點(diǎn)

　　學(xué)分制條件下，學(xué)生的時(shí)空轉(zhuǎn)換不再以班級(jí)為中心，而是以課程為條件，傳統(tǒng)的班團(tuán)組織設(shè)置、班團(tuán)活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)生時(shí)空的不同而難以集中開(kāi)展，活動(dòng)不能覆蓋到全體團(tuán)員青年的情況已經(jīng)出現(xiàn)，并越來(lái)越普遍。
　　②團(tuán)組織以活動(dòng)為主的運(yùn)作方式不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中對(duì)一級(jí)組織的職能要求

　　素質(zhì)教育條件下，職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)工作都圍繞學(xué)生的培養(yǎng)而展開(kāi)，這種工作往往要求是職能化和可評(píng)價(jià)的，特別是在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革中，要求每個(gè)部門都在育人中有十分明確而且不可替代的職能?；顒?dòng)是團(tuán)組織的特色，但活動(dòng)的不穩(wěn)定性給成果評(píng)價(jià)特別是對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的效用評(píng)價(jià)帶來(lái)了困難，團(tuán)組織需要明確工作職能，從而進(jìn)一步確定在職業(yè)學(xué)校教育中的作用和地位。
　　③團(tuán)組織教育手段強(qiáng)與服務(wù)手段弱的狀況不能適應(yīng)不斷增長(zhǎng)的學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求

　　共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，按照黨的要求必須承擔(dān)教育和引導(dǎo)青年學(xué)生的任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，團(tuán)組織的教育功能發(fā)育得較為完善，但作為青年自己的組織，在教育的同時(shí)，切實(shí)關(guān)注青年學(xué)生的生存和發(fā)展，加大對(duì)青年學(xué)生的服務(wù)力度，從而增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和親和力，必須給予切實(shí)的重視。
　　綜上所述，從總體上看這些挑戰(zhàn)有兩個(gè)主要特點(diǎn)：一是全局性。職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織面臨的挑戰(zhàn)而非僅僅是某個(gè)局部地區(qū)的問(wèn)題；二是長(zhǎng)期性。挑戰(zhàn)引發(fā)的諸多矛盾剛剛顯現(xiàn)，解決這些矛盾不可能畢其功于一役。
　　4、職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)有哪些有利條件和機(jī)遇？
　?、偃h全社會(huì)重視青少年教育，為職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作提供了新的有利機(jī)遇。
　?、? 全面實(shí)施素質(zhì)教育，為職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)發(fā)揮更大作用提供了廣闊的舞臺(tái)。

　?、郛?dāng)代職校生肩負(fù)的歷史使命，賦予職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)組織神圣的歷史責(zé)任。
　?、苈殬I(yè)學(xué)校共青團(tuán)組織在實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為做好職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　?、? 擁有一支高素質(zhì)的職業(yè)學(xué)校團(tuán)干部，是做好職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的可靠力量。
　?、? 教育現(xiàn)代化工程的實(shí)施，為職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作創(chuàng)造了良好的物質(zhì)依托。
　　5、職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)確立什么樣的工作思路和理念？
　　工作思路：
　　①圍繞“一個(gè)主題”，在發(fā)展中統(tǒng)領(lǐng)工作全局。主題就是工作的主線。準(zhǔn)確把握工作主線，是保證職業(yè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作堅(jiān)持正確方向的重要前提。
　?、? 把握“兩大職能”，在實(shí)踐中明確工作定位?！坝恕焙汀胺?wù)”兩大職能，是職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織健康發(fā)展的靈魂，這也是最能體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校團(tuán)工作是教育工作重要組成部分的基石。
　?、圩龊谩叭齻€(gè)服務(wù)”，在服務(wù)中提高工作水平。“服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)青年”，是職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織全部工作的基石。“三個(gè)服務(wù)”歸結(jié)到一點(diǎn)，是竭誠(chéng)為青年做好服務(wù)，這是共青團(tuán)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的必然要求，也是團(tuán)的工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
　　 ④抓好“四項(xiàng)建設(shè)”，在創(chuàng)新中夯實(shí)工作基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織是全團(tuán)的基礎(chǔ)和 源頭，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，扎實(shí)抓好思想建設(shè)、制度建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，是職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織的生命，也是全團(tuán)工作的根基。
　　確立八大理念：
　?、儆藶楸荆ㄓ耸且磺泄ぷ鞯哪康模?；
　?、诜?wù)為基（服務(wù)是一切工作的手段）；
　?、蹌?chuàng)新為魂（創(chuàng)新是一切工作的動(dòng)力）；
　?、芘c時(shí)代同行（與時(shí)俱進(jìn)——?jiǎng)?chuàng)新）；
　?、菖c青年同心（志存于心——服務(wù)）；
　?、抻H和的形象（團(tuán)委是團(tuán)員青年之家，是服務(wù)青年之窗）；
　?、叽钆_(tái)的方式（團(tuán)委搭臺(tái)，基層組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)唱戲）；
   ?、嘟?jīng)營(yíng)的手段（用好用足各方面資源）。  
 　  6、職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作應(yīng)把握哪幾個(gè)問(wèn)題？
   　應(yīng)把握好“三個(gè)圍繞”、“一個(gè)加強(qiáng)”。
　?、僖獓@課堂教學(xué)開(kāi)展團(tuán)的工作
   　職業(yè)學(xué)校階段教育是一個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練基本技能的階段，無(wú)論是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育都無(wú)法改變職業(yè)學(xué)校教育的這一基本規(guī)律。這決定了灌輸和傳播基礎(chǔ)的知識(shí)技能始終是職業(yè)學(xué)校教育的主要內(nèi)容，課堂教育始終是職業(yè)學(xué)校教育的主要形式，是職校生獲取知識(shí)的主渠道，也是素質(zhì)教育的主渠道。必須把握這一規(guī)律、遵循這一規(guī)律。團(tuán)的工作圍繞課堂教學(xué)、服務(wù)課堂教學(xué)，從很大意義上講，也就是圍繞職業(yè)學(xué)校的中心工作，也就是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。團(tuán)的工作空間主要在課外，過(guò)去叫"第二課堂"，但它與"第一課堂"是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，而不是各自為戰(zhàn)、互相脫節(jié)的。團(tuán)的許多工作都應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，將活動(dòng)貫穿于職業(yè)學(xué)校管理之中，落實(shí)在職業(yè)學(xué)校教育活動(dòng)之中，滲透到活動(dòng)課程之中，不能搞兩張皮。應(yīng)當(dāng)通過(guò)講座、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)施素質(zhì)教育，為團(tuán)的"第二課堂"提供了更大的空間，團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)可以得到更充分的發(fā)揮。
   ?、谝獓@職校生成人開(kāi)展團(tuán)的工作
  　 職校生普遍的特點(diǎn)是走向成人。從國(guó)際上看，許多國(guó)家都很看重職校生成人這個(gè)環(huán)節(jié)，不少國(guó)家、民族專門有成人節(jié)。從我國(guó)歷史上看，對(duì)成人也是很看重的，古時(shí)候還有“加冠禮”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這也是我們傳統(tǒng)文化的一部分。但很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我們忽視了對(duì)做人、成人的教育，而孤立地抓思想政治教育，單純地抓成才教育，實(shí)踐中遇到了不少問(wèn)題。這幾年抓了18歲成人儀式教育活動(dòng)，效果很好。要加大這項(xiàng)工作的力度，不斷創(chuàng)新，不斷豐富和充實(shí)內(nèi)容，朝著系統(tǒng)化、規(guī)范化、法制化的目標(biāo)發(fā)展，使之成為職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的名牌項(xiàng)目，在培養(yǎng)和提高職校生素質(zhì)方面發(fā)揮更大的作用。這項(xiàng)活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是要把成人儀式教育作為一個(gè)綜合性的活動(dòng)，一個(gè)教育的過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)儀式，二是要有青年人的特點(diǎn)，為青年人所喜歡，為社會(huì)所接受，最終不僅成為共青團(tuán)教育青年的一項(xiàng)活動(dòng)，而且能成為全社會(huì)的一個(gè)盛大節(jié)日。
  　 ③要圍繞社會(huì)對(duì)職校生成才和就業(yè)的需求開(kāi)展團(tuán)的工作
  　 就職校生素質(zhì)拓展而言，實(shí)際上有兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一是職校生成人所需要的公民素質(zhì)的培養(yǎng)，這需要貫穿職業(yè)學(xué)校教育的始終，一是對(duì)職校生走向社會(huì)就業(yè)所需要的預(yù)備教育，這對(duì)高年級(jí)職校生尤其重要，需要加以強(qiáng)化。共青團(tuán)實(shí)施素質(zhì)拓展，一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公民素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)高等教育，另一方面要圍繞學(xué)生走向社會(huì)就業(yè)多想一些辦法，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)需要，成為有用之才。現(xiàn)在看，職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教育活動(dòng)仍然是一個(gè)很好的載體，關(guān)鍵是要分類實(shí)施，不斷創(chuàng)新。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教育過(guò)去的主攻點(diǎn)在幫助職校生回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)掌握一兩門實(shí)用技術(shù)，今后這仍然是一項(xiàng)重要內(nèi)容，但同時(shí)我們要增加諸如"外出務(wù)工"教育等內(nèi)容，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)職校生的需要。城市職校生半數(shù)以上需要在城市尋找就業(yè)崗位，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，依靠組織安排就業(yè)也不太現(xiàn)實(shí)。這需要在他們畢業(yè)之前給予適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)，以更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。目前，中等職業(yè)教育已占整個(gè)高中階段教育的半壁江山，這些學(xué)生將直接走向社會(huì)就業(yè)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的特點(diǎn)，配合職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)他們的職業(yè)技能、職業(yè)道德的培訓(xùn)和教育。
  　 ④要把加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)放在更加突出的位置

  　 職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)不僅關(guān)系到職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的開(kāi)展，也影響到整個(gè)共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展，基礎(chǔ)不牢，大廈難固。要把團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過(guò)加強(qiáng)職校生團(tuán)校、職校生業(yè)余黨校的建設(shè)，對(duì)廣大團(tuán)員、學(xué)生廣泛開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)、黨團(tuán)知識(shí)教育，吸引優(yōu)秀學(xué)生入團(tuán)，培養(yǎng)大批合格團(tuán)員。應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)等多種形式，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍。加強(qiáng)新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校團(tuán)的組織建設(shè)要重視發(fā)揮基層團(tuán)委、團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過(guò)制度建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，不斷增強(qiáng)基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)或興趣小組的指導(dǎo)，使他們更加活躍，發(fā)揮更大的作用。加強(qiáng)青年教師團(tuán)的工作，調(diào)動(dòng)青年教工的積極性，幫助他們提高素質(zhì)，通過(guò)他們更好地教育影響學(xué)生。
   　7、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)做好哪些重點(diǎn)工作？
   　沒(méi)有重點(diǎn)就沒(méi)有政策，沒(méi)有重點(diǎn)就沒(méi)有品牌。
  　 ①大力推進(jìn)品牌活動(dòng)
 　  （1）要明確方向。項(xiàng)目化、陣地化、社會(huì)化。
 　   所謂“項(xiàng)目化”，就是將各地、各校圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)統(tǒng)一到相應(yīng)的品牌下，按項(xiàng)目形式進(jìn)行規(guī)劃，以項(xiàng)目的形式組織實(shí)施，考核評(píng)估。所謂陣地化，就是要加強(qiáng)陣地建設(shè)，在校內(nèi)外建設(shè)和確立一批可持續(xù)利用的工作基地，形成物質(zhì)依托。所謂社會(huì)化，一方面要協(xié)調(diào)校內(nèi)力量、資源為我所用，另一方面要開(kāi)辟社會(huì)渠道，聯(lián)合社會(huì)力量來(lái)開(kāi)展"創(chuàng)之旅"各項(xiàng)活動(dòng)。
　    （2）要形成特色。
  　 只是提出了一個(gè)開(kāi)展工作的思路或者說(shuō)柜架，體現(xiàn)了開(kāi)放性和包容性，不一定要面面俱到，要結(jié)合實(shí)際，積極探索新的活動(dòng)形式和內(nèi)容。
   ?。?）要面向全體。
  　 素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生全體參與、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地在豐富多彩的活動(dòng)中去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去感受。
   　 ②大力普及和深化18歲成人儀式教育活動(dòng)。
   　 1、要廣泛普及。
   　一方面要在城鎮(zhèn)所有在校職校生中廣泛開(kāi)展這一活動(dòng)，使適齡學(xué)生都能夠參加本年齡段相應(yīng)內(nèi)容的活動(dòng)；另一方面要向農(nóng)村職業(yè)學(xué)校拓展，從舉行成人宣誓儀式入手，向系統(tǒng)完整開(kāi)展活動(dòng)發(fā)展。
  　 2、要明晰思路。體現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化、法制化。
  　 系統(tǒng)化就是要完整公民意識(shí)教育、成人預(yù)備期志愿服務(wù)、成人宣誓儀式三個(gè)環(huán)節(jié)。從高一起，就把公民意識(shí)教育、志愿服務(wù)扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，使職校生接受較為系統(tǒng)的公民意識(shí)教育。將參加一定時(shí)量的志愿服務(wù)，作為參加宣誓儀式的必須條件，并進(jìn)行認(rèn)定和記載，把舉行儀式作為活動(dòng)的激勵(lì)性和標(biāo)志性環(huán)節(jié)，形成完整的教育過(guò)程。
 　   規(guī)范化就是要將三個(gè)環(huán)節(jié)按照相對(duì)統(tǒng)一、固定的內(nèi)容、形式、步驟來(lái)進(jìn)行，規(guī)范活動(dòng)的全過(guò)程，保證活動(dòng)的教育效果。第一環(huán)節(jié)要與現(xiàn)有的課堂德育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以課外培訓(xùn)、主題活動(dòng)、頒發(fā)身份證等形式為補(bǔ)充，進(jìn)行公民知識(shí)、成人意識(shí)教育和素質(zhì)訓(xùn)練。第二環(huán)節(jié)，要在原有職校生志愿服務(wù)的基礎(chǔ)上，把開(kāi)展志愿服務(wù)和"一助一"長(zhǎng)期結(jié)對(duì)結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)建青年文明社區(qū)結(jié)合起來(lái)。
   　法制化就是要用法律的形式把活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容確定下來(lái)，使活動(dòng)具有法律的保障。法制化不僅包括確定一個(gè)成人節(jié)、成人宣誓日這一重要內(nèi)容，也應(yīng)包括整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。
   ?、鄞罅訌?qiáng)教工團(tuán)組織建設(shè)。
   　一要緊握抓手，常抓不懈。繼續(xù)深入開(kāi)展青年文明號(hào)、青年崗位能手活動(dòng)。號(hào)手聯(lián)動(dòng)，必將好戲連臺(tái)我們。
   　二要拓展外圍，壯大組織。建議成立局、校兩級(jí)青年教師聯(lián)合會(huì)，把35歲以下優(yōu)秀青年教師團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)、活動(dòng)起來(lái)，延伸工作手臂，拓展工作領(lǐng)域。
   　三要把握原則，創(chuàng)新活動(dòng)。教工團(tuán)組織在活動(dòng)中注意把握四條原則：① 形式與內(nèi)容相統(tǒng)一。每次的活動(dòng)緊緊圍繞職業(yè)學(xué)校的中心工作，形式要活潑，但又要有教育性。如，現(xiàn)在大力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、雙語(yǔ)教學(xué)、信息科技教育，可以組織青年教師進(jìn)行小課題研究、雙語(yǔ)演講競(jìng)賽，信息科技培訓(xùn)，滿足青年教師自身發(fā)展的需要；② 松散性活動(dòng)與集中性活動(dòng)相結(jié)合。團(tuán)員較多，難以集中的職業(yè)學(xué)校將團(tuán)員分成若干個(gè)團(tuán)小組，平時(shí)開(kāi)展小型、松散活動(dòng)。例如：聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)可以以小組為單位，便于集中，利于提高效益。而聽(tīng)團(tuán)課、外出參觀等又是以集體活動(dòng)形式為主。③ 校內(nèi)活動(dòng)與校外社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合。團(tuán)支部可根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)不斷完善、修改、補(bǔ)充計(jì)劃，以滿足團(tuán)員青年的需求。④組織生活與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。團(tuán)員青年是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，組織他們開(kāi)展一些與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合的活動(dòng)，既可促進(jìn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展，又可促進(jìn)青年教師自身的提高。如可成立青年突擊隊(duì)、團(tuán)員公關(guān)小組等。　
   　強(qiáng)調(diào)以上幾點(diǎn)，并不是職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)的其它工作就不重要，職校生理論學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、志愿服務(wù)等工作也都要認(rèn)真做好，同時(shí)要改革創(chuàng)新，大膽探索，諸如"團(tuán)活動(dòng)招標(biāo)"制度、“團(tuán)支部活動(dòng)改革基金”、“優(yōu)秀主題團(tuán)日活動(dòng)基金”、“星級(jí)文明學(xué)生評(píng)選”、校園文化活動(dòng)"菜單式"服務(wù)、"周末校園文化航班"、"學(xué)生思想狀態(tài)調(diào)研中心"、團(tuán)工作信息化等都可以大膽地試、大膽地闖， 載體育人， 寓教于樂(lè)，讓共青團(tuán)組織成為職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的強(qiáng)力磁場(chǎng)。
  　 8、職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的經(jīng)驗(yàn)有哪些？
　　第一、正確的政治方向是做好工作的前提。
　　第二、準(zhǔn)確的角色定位是做好工作的關(guān)鍵。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)必須緊緊圍繞校黨委的中心工作，必須服務(wù)于職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展的大局，服務(wù)于團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才的大局。
　　第三、牢固的組織建設(shè)是做好工作的基礎(chǔ)。只有不斷加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，拓展工作空間、增強(qiáng)服務(wù)職能，我們這個(gè)集體才有號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
　　第四、豐富的文化活動(dòng)是做好工作的載體。青年人朝氣蓬勃，充滿活力，共青團(tuán)要通過(guò)開(kāi)展豐富的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中求發(fā)展、求創(chuàng)新。
　　第五、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合是做好工作的源泉。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改革創(chuàng)新，才能使新時(shí)期共青團(tuán)事業(yè)永葆活力。
 　　以上就是本人對(duì)職業(yè)教育共青團(tuán)工作的一點(diǎn)淺薄的看法，謹(jǐn)用來(lái)拋磚引玉，望各位行家指正。